教师应该多采用直观的教学方式,尤其是针对小学生或者比较抽象的理论,老师更应该借助各种途径来丰富学生的感性认识,让学生积累直接经验。在采用直观性教学原则时,要正确选择直接教具和现代化的教学手段;把直观教具的演示与语言讲解结合起来;并且要重视运用语言直观。此外,在教学过程中,教师的知识教学也要注重联系实际,重视培养学生运用知识的能力,正确处理知识教学与技能训练的关系。
裴斯泰洛齐曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽可能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的终目的。”这表明他主张()。
A.教育无目的论 B.个人本位教育目的论
C.社会本位教育目的论 D.效能主义教育目的论
【】B。解析:本题考查的是教育目的的相关理论。
选项A,教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程、在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内在的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观,杜威倡导儿童“在做中学”,不仅使儿童有兴趣,而且能调动儿童的学习自主性。
选项B,个人本位代表人物有:卢梭,罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。主要观点:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。
选项C,社会本位论代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。主要观点:社会本位教育目的论主张教育的终目的是满足社会的需要,个人没有价值,不能作为教育的目的。因此,要倡导民族主义,培养爱国主义精神。该观点强调社会需要,在此基础上发展成为国家主义的教育目的观,即视国家利益高于一切,把为国家服务作为教育的目标。
裴斯泰洛齐属于个人本位论代表人物。强调从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。故本题选B。
渭南特岗教师招聘条件:1.2020年特岗教师招聘不将教师资格作为限制性条件,具体要求按照人力资源社会保障部、等 7部委《关于应对新冠疫情影响实施部分职业资格先上岗、再考证”阶段性措施的通知》(人社部发〔2020〕24号)有关规定执行。2.符合招聘岗位要求。3.以普通高校本科及以上毕业生和师范专科毕业生为主,年龄不超过30周岁。